Seminarbausteine Deutsch (August 2010)

 

Ziele der Ausbildung im Fach Deutsch:

 

Die Lehramtsanwärter/innen erweitern ihre berufliche Handlungskompetenz mit dem Ziel, Unterricht fachgerecht, selbstständig, eigenverantwortlich und schülerorientiert zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Dabei wählen sie geeignete Methoden zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im Deutschunterricht aus, wenden sie sachgerecht an, reflektieren deren Wirksamkeit kritisch und leiten Schlussfolgerungen für ihre weitere Tätigkeit ab.

Fächerverbindende bzw. fächerübergreifende sowie lernbereichsintegrierende Bezüge werden exemplarisch hergestellt und der Transfer ermöglicht.

 

Bezug nehmend auf die Weiterentwickelten Thüringer Lehrpläne haben die Fachleiter der Fachgruppe Deutsch die inhaltlichen Schwerpunkte für Seminare und Module den Lernbereichen des Lehrplanes zugeordnet. Für die jeweils aktuell stattfindenden Seminare und Module werden die Seminarinhalte entsprechend des Vorwissens, der Erfahrungen und des Bedarf der Lehramtsanwärter/innen aus diesen Schwerpunkten zusammengestellt.

 

 

Inhaltliche Schwerpunkte:

 

 

Hör- / Hör- Sehverstehen:

 

-       Phonologische Bewusstheit

-       Verstehendes Zuhören und Sehen

-       Verschiedene Hörsituationen

-       Unterstützende Methoden

 

Sprechen:

 

-       Gesprächsformen (dialogisches und monologisches Sprechen)

-       Gesprächsregeln

-       Sprachanlässe und Darbietungsformen

 

Leseverstehen:

 

-       Lesen lernen

-       Lesebegriff

-       Lesestufen

-       Methoden der Texterschließung

-       Textsorten

-       Lesestrategien

-       Formen des Lesens und Lesetraining

-       Handlungsorientierter Umgang mit Gedichten (Konkrete Poesie)

-       Arbeit mit Kinderbüchern

 

Schreiben:

 

-       Schreiben lernen

-       Entwicklungsmodelle

-       Eigene Texte / Texte nach Vorgaben schreiben

-       Offene Schreibsituationen

-       Textsorten, Darstellungsformen

-       Schreiben, Überarbeiten und Bewerten verschiedener Textsorten

-       Rechtschreibprinzipien und – strategien

-       Sprachorientierter Ansatz und Wortschatz / Übungsformen

 

 

Über Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren:

 

-       Lebensnahe Sprachhandlungssituationen

-       Entdeckungen an Sprache